Notas bajas para Latinoamérica

El informe llega como un cuaderno de comunicado: hay notas buenas y malas. Para los países latinoamericanos, los números vienen en rojo. No hacían falta los resultados del Programa de Evaluación Internacional de Estudiantes, PISA (por sus siglas en inglés), para conocer el nuevo mapa de crecimiento educativo. Los mundiales que realizan las distintas ciencias y los medalleros que presentan cuando terminan, ponen al descubierto cuáles son los países que tienen potencial crecimiento en cada área. Va un ejemplo de ello: Seúl 2014 será sede del Mundial de Matemáticas, fue elegida por el avance en dicha ciencia y ocupa el cuarto lugar en las olimpíadas internacionales.
estudioPISA dio a conocer sus resultados a través de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). El informe se obtuvo de evaluar a 65 países, que representan el 80% de la población. Las materias como matemática, lengua y ciencias midieron los conocimientos de más de 510.000 chicos de 15 años de edad de instituciones públicas y privadas.
Y los primeros puestos son: 1° Shanghái, 2° Singapur, 3° Hong Kong, 4° Taipéi, 5° Corea del Sur, 6° Macao, 7° Japón, 8° Liechtenstein, 9° Suiza y 10° Holanda.
Estos países no solo lograron los mejores resultados sino que aumentaron los niveles de lectura y de cada área evaluada respecto de exámenes anteriores.
Los últimos lugares merecen también un análisis. Además de dejar claro que en los últimos años la educación tuvo un retroceso en estos países, nos informa que esos lugares pertenecen a países de Latinoamérica. Y los puestos son: 51° Chile, 53° México, 55° Uruguay, 59° Argentina y 65° Perú. Estar por debajo del puesto 50 significa que los alumnos de estos países están 3 años atrasados comparados con sus pares de Shanghái.
estudioUna de las conclusiones más importante y preocupante que revelan estos resultados es el aumento de la desigualdad. Las evaluaciones también analizan los factores sociales y materiales de los alumnos, sus familias y los lugares de estudio. Los alumnos de nivel socioeconómico más alto obtienen mejor puntuación que los de nivel bajo. Y los países con mejor rendimiento son aquellos que consiguen reducir desigualdades. OCDE aclaró que el objetivo fundamental de estas evaluaciones es promover políticas que mejoran el bienestar económico y social de las personas alrededor del mundo.
Los resultados de las evaluaciones PISA y los logros de cada país en los distintos eventos de calidad educativa funcionan como una ecografía que indica el estado del paciente, en este caso la educación. Nuestro chequeo dio valores alarmantes y, como todo chequeo, sirve primero para prevenir (si los valores lo permiten) y luego para curar (si los valores lo requieren). Argentina realizó muchos cambios en las últimas décadas en educación. La mayoría de ellos no lograron ajustarse a la realidad del país. Si los cambios no funcionan se transforman en parches y si una ley tiene muchos parches, es porque estuvo mal confeccionada. Se tomaron mal las medidas, el molde salió mal y el vestido no entra.